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Telford college - observação confidencial da lista de verificação de aprendizagem, ensino e avaliação
Dev1a 13::14
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Educação
> Telford college - observação confidencial da lista de verificação de aprendizagem, ensino e avaliação
Usar Modelo
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Dev1a 13::14
Parte 1
Pontos fortes resumidos observados: Ensino, aprendizagem e avaliação (inclua comentários do aluno)
Eficácia da Inclusão de (1) Igualdade e Diversidade (2) Inglês e Matemática (3) Habilidades de Empregabilidade
Boas práticas identificadas a serem compartilhadas
Método estatal de divulgação
Áreas Resumidas para o Desenvolvimento: Ensino, Aprendizagem e Avaliação (inclua comentários dos Alunos)
Resumo do Plano de Ação Obrigatório (incluindo escala de tempo):
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Data a ser concluída em: Data
Data a ser concluída em: Data
Evidência da documentação (observação aplicável):
Esquema de Trabalho
sim
Em parte
Não
Perfil do aluno
sim
Em parte
Não
Planejamento / Plano de aula
sim
Em parte
Não
Rastreamento / Avaliação
sim
Em parte
Não
Registro
sim
Em parte
Não
TODOS os alunos usando crachás de identificação
sim
Em parte
Não
Parte 2
Pré-planejamento:
Inglês e matemática efetivamente incorporados à sessão
sim
Em parte
Não
N / D
O planejamento considera e cria oportunidades para promover a diversidade cultural e linguística na sessão
sim
Em parte
Não
N / D
Uso criativo planejado de recursos para apoiar e promover E&D dentro do Currículo
sim
Em parte
Não
N / D
O básico (quando aplicável)
A sessão foi realizada em período integral e resumida
sim
Em parte
Não
N / D
Objetivos e objetivos da sessão declarados
sim
Em parte
Não
N / D
Os que chegam atrasados são desafiados conforme apropriado
sim
Em parte
Não
N / D
Sessão iniciada a tempo
sim
Em parte
Não
N / D
Aprendendo
A equipe de suporte é usada efetivamente para promover o aprendizado
sim
Em parte
Não
N / D
Materiais e recursos podem ser acessados remotamente e estão disponíveis
sim
Em parte
Não
N / D
O aprendizado é direcionado e direcionado às necessidades dos alunos que são mantidos motivados e desafiados
sim
Em parte
Não
N / D
O feedback é dado a indivíduos que apoiam o desenvolvimento e a progressão
sim
Em parte
Não
N / D
O tutor estabelece grandes expectativas para todos os alunos e gera aspirações
sim
Em parte
Não
N / D
Oportunidades de aprendizado individual
sim
Em parte
Não
N / D
Oportunidades de aprendizagem em grupo
sim
Em parte
Não
N / D
Os alunos ouvem os pontos uns dos outros
sim
Em parte
Não
N / D
Os alunos participam ativamente da lição
sim
Em parte
Não
N / D
Os tutores têm habilidades de escuta ativas para que cada aluno se sinta valorizado
sim
Em parte
Não
N / D
Técnicas de questionamento são usadas de tal maneira que todos os alunos estão envolvidos
sim
Em parte
Não
N / D
Um ambiente de aprendizado genuíno é promovido para que os alunos se sintam seguros para cometer erros
sim
Em parte
Não
N / D
Uma variedade de métodos de avaliação é usada para garantir que todos os alunos possam refletir e revisar o aprendizado
sim
Em parte
Não
N / D
Uso efetivo e adequado do uso ILT-Interactive para alunos-Aluno / Diferenciação de conteúdo - Suporta aprendizado
sim
Em parte
Não
N / D
Igualdade e Diversidade
A sala é organizada para garantir o máximo envolvimento de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiências físicas e sensoriais e seus funcionários de apoio
sim
Em parte
Não
N / D
As atividades de ensino e aprendizagem são usadas para desafiar estereótipos e combater suposições estereotipadas (como o uso de ela / ele)
sim
Em parte
Não
N / D
Estratégias de E&D são aplicadas a dinâmicas de grupo específicas
sim
Em parte
Não
N / D
Linguagem, opiniões ou comportamento preconceituosos ou inadequados são sempre adequadamente desafiados para promover o entendimento e provocar mudanças comportamentais
sim
Em parte
Não
N / D
Os alunos são ativamente encorajados a se interessar pelos antecedentes e crenças uns dos outros e a explorar sentimentos e crenças sobre a diferença
sim
Em parte
Não
N / D
Os materiais estão disponíveis em formatos alternativos (por exemplo, texto grande)
sim
Em parte
Não
N / D
Placa
Assinatura do observador
Assinatura do observador
Observee Signature
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